[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/bbcode.php on line 488: preg_replace(): The /e modifier is no longer supported, use preg_replace_callback instead
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/bbcode.php on line 488: preg_replace(): The /e modifier is no longer supported, use preg_replace_callback instead
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/bbcode.php on line 488: preg_replace(): The /e modifier is no longer supported, use preg_replace_callback instead
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/bbcode.php on line 488: preg_replace(): The /e modifier is no longer supported, use preg_replace_callback instead
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/bbcode.php on line 488: preg_replace(): The /e modifier is no longer supported, use preg_replace_callback instead
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/bbcode.php on line 488: preg_replace(): The /e modifier is no longer supported, use preg_replace_callback instead
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/bbcode.php on line 488: preg_replace(): The /e modifier is no longer supported, use preg_replace_callback instead
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/bbcode.php on line 488: preg_replace(): The /e modifier is no longer supported, use preg_replace_callback instead
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/bbcode.php on line 488: preg_replace(): The /e modifier is no longer supported, use preg_replace_callback instead
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/bbcode.php on line 488: preg_replace(): The /e modifier is no longer supported, use preg_replace_callback instead
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/bbcode.php on line 488: preg_replace(): The /e modifier is no longer supported, use preg_replace_callback instead
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/bbcode.php on line 488: preg_replace(): The /e modifier is no longer supported, use preg_replace_callback instead
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/bbcode.php on line 488: preg_replace(): The /e modifier is no longer supported, use preg_replace_callback instead
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/bbcode.php on line 488: preg_replace(): The /e modifier is no longer supported, use preg_replace_callback instead
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/bbcode.php on line 488: preg_replace(): The /e modifier is no longer supported, use preg_replace_callback instead
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/bbcode.php on line 488: preg_replace(): The /e modifier is no longer supported, use preg_replace_callback instead
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/bbcode.php on line 488: preg_replace(): The /e modifier is no longer supported, use preg_replace_callback instead
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/bbcode.php on line 488: preg_replace(): The /e modifier is no longer supported, use preg_replace_callback instead
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/bbcode.php on line 488: preg_replace(): The /e modifier is no longer supported, use preg_replace_callback instead
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/bbcode.php on line 488: preg_replace(): The /e modifier is no longer supported, use preg_replace_callback instead
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/bbcode.php on line 488: preg_replace(): The /e modifier is no longer supported, use preg_replace_callback instead
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/bbcode.php on line 488: preg_replace(): The /e modifier is no longer supported, use preg_replace_callback instead
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/bbcode.php on line 488: preg_replace(): The /e modifier is no longer supported, use preg_replace_callback instead
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/bbcode.php on line 488: preg_replace(): The /e modifier is no longer supported, use preg_replace_callback instead
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/bbcode.php on line 488: preg_replace(): The /e modifier is no longer supported, use preg_replace_callback instead
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/bbcode.php on line 488: preg_replace(): The /e modifier is no longer supported, use preg_replace_callback instead
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/bbcode.php on line 112: preg_replace(): The /e modifier is no longer supported, use preg_replace_callback instead
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/bbcode.php on line 112: preg_replace(): The /e modifier is no longer supported, use preg_replace_callback instead
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/bbcode.php on line 112: preg_replace(): The /e modifier is no longer supported, use preg_replace_callback instead
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/bbcode.php on line 112: preg_replace(): The /e modifier is no longer supported, use preg_replace_callback instead
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/bbcode.php on line 112: preg_replace(): The /e modifier is no longer supported, use preg_replace_callback instead
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/bbcode.php on line 112: preg_replace(): The /e modifier is no longer supported, use preg_replace_callback instead
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/bbcode.php on line 112: preg_replace(): The /e modifier is no longer supported, use preg_replace_callback instead
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/bbcode.php on line 112: preg_replace(): The /e modifier is no longer supported, use preg_replace_callback instead
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/bbcode.php on line 112: preg_replace(): The /e modifier is no longer supported, use preg_replace_callback instead
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/bbcode.php on line 112: preg_replace(): The /e modifier is no longer supported, use preg_replace_callback instead
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/functions.php on line 4759: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at [ROOT]/includes/functions.php:3891)
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/functions.php on line 4761: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at [ROOT]/includes/functions.php:3891)
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/functions.php on line 4762: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at [ROOT]/includes/functions.php:3891)
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/includes/functions.php on line 4763: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at [ROOT]/includes/functions.php:3891)
Kampania na rzecz ADHD i Zespołu Aspergera • Wyświetl temat - Jak rozpoznać dyslektyka??
Forum     Forum - powrót na pocztek forum Portal - powrót na ADHD.org.pl Office Bogdan Mizerski

Jak rozpoznać dyslektyka??

Moderator: Moderatorzy

Halina

Awatar użytkownika

Licencjonowana ADHD-owa Czarownica

Posty: 5819


Rejestracja:
08-03-2005 22:32

Lokalizacja: Górny Śląsk

Dzieci: Piotrek 24 CZR z cechami ADHD i Krzyś 15 gimnazjalista ZA z cechami ADHD

Ja: ADHD zdiagnozowane przez lekarzy moich dzieci

Post 23-04-2005 11:55

Jak rozpoznać dyslektyka??

Sama ADHD, synowie ZA z cechami ADHD, a mąż podejrzany o ADD

Obrazek
tel. 799223703

Agatka

Awatar użytkownika

Profesorowa

Posty: 1001


Rejestracja:
10-03-2005 21:16

Lokalizacja: Kraków

Post 23-04-2005 20:01

Halina! Wada wzroku nic nie ma do dysortografii! No chyba, ze jest niedowidzenie, ale to jest zupelnie inna sprawa. Psycholog rozpoznaje dysortografie, do poradni mozna isc bez wiedzy i namaszczenia nauczycielki. jak mial ryzyko i mowisz, ze robi kupe bykow, to pewnie ma te dysortografie! Przynajmniej przed liceum z nim idz do jakiegos sensownego psychologa!
jestem psychologiem:) i lubię to forum
Agata Orzeł-Żukowska
psycholog dziecięcy i terapeuta rodzinny
terapeuta biofeedback

Halina

Awatar użytkownika

Licencjonowana ADHD-owa Czarownica

Posty: 5819


Rejestracja:
08-03-2005 22:32

Lokalizacja: Górny Śląsk

Dzieci: Piotrek 24 CZR z cechami ADHD i Krzyś 15 gimnazjalista ZA z cechami ADHD

Ja: ADHD zdiagnozowane przez lekarzy moich dzieci

Post 23-04-2005 21:07

Chodzimy do najsensowniejszej Poradni w Katowicach. Lepszej nie znajdziemy, ale sami nie wiedzą co z nim zrobić? Główne zasady ortograficzne zna, natomiast nie potrafi ich zastosować w praktyce, dla niego nie ma znaczenia czy pisze wielką literą, czy małą, czy pisze si, czy ś i inne, natomiast zasady zna i potrafi powiedzieć dlaczego w danym słowie jest napisane ó, a nie u np, te zasady systematycznie tłucze z panią pedagog i ciągle robi okropne błędy. Ja już nie wiem co mam z tym wszystkim zrobić?
Sama ADHD, synowie ZA z cechami ADHD, a mąż podejrzany o ADD

Obrazek
tel. 799223703

Żona Dreptaka

Wsparcie

Posty: 6424


Rejestracja:
14-03-2005 21:39

Post 23-04-2005 22:38

Halinko,
to co opisałaś to jest właśnie dysortografia
w najczystszym wydaniu!!!

Agatka

Awatar użytkownika

Profesorowa

Posty: 1001


Rejestracja:
10-03-2005 21:16

Lokalizacja: Kraków

Post 24-04-2005 14:17

Halina! pedagog ci nie wyda opinii o dysleksji, wal do psychologa, ktory badal mlodego!
jestem psychologiem:) i lubię to forum
Agata Orzeł-Żukowska
psycholog dziecięcy i terapeuta rodzinny
terapeuta biofeedback

mtmonika

Awatar użytkownika

Wsparcie

Posty: 1381


Rejestracja:
09-03-2005 11:42

Lokalizacja: Jaworzno/Górny Śląsk

Post 25-04-2005 13:00

Re: Kiedy rozpoznaje się dysleksję i inne dys...

Monika
"Rodzice to skomplikowany system operacyjny" - wg Wiktora, czerwiec 2005

Agatka

Awatar użytkownika

Profesorowa

Posty: 1001


Rejestracja:
10-03-2005 21:16

Lokalizacja: Kraków

Post 26-04-2005 14:03

Dla dzieci niedowidzacych jest tez inny arkusz - z wiekszymi literami, tylko trzeba miec od okulisty zaswiadczenie i z tym wszystkim idzie sie do poradni, chyba, ze szkola uzna od lekarza.
jestem psychologiem:) i lubię to forum
Agata Orzeł-Żukowska
psycholog dziecięcy i terapeuta rodzinny
terapeuta biofeedback

Żaneta

Awatar użytkownika

Dama/Kawaler Złotego Orderu ADHD

Posty: 179


Rejestracja:
26-08-2005 19:03

Lokalizacja: Katowice

Post 17-03-2006 12:25

Żaneta mama i żona ADHD-owców

iwpal

Awatar użytkownika

Dama/Kawaler Srebrnego Orderu ADHD

Posty: 64


Rejestracja:
27-05-2005 07:13

Lokalizacja: Poznań

Post 17-03-2006 14:07

Pozdrawiam
IwonaP.
nie mam ADHD, ale za to jestem psychologiem

Jeżeli nie możesz mieć tego, co najlepsze,
zrób najlepszy użytek z tego, co masz.

Gość

Post 17-03-2006 14:21

Agatka

Awatar użytkownika

Profesorowa

Posty: 1001


Rejestracja:
10-03-2005 21:16

Lokalizacja: Kraków

Post 17-03-2006 18:09

jestem psychologiem:) i lubię to forum
Agata Orzeł-Żukowska
psycholog dziecięcy i terapeuta rodzinny
terapeuta biofeedback

Żaneta

Awatar użytkownika

Dama/Kawaler Złotego Orderu ADHD

Posty: 179


Rejestracja:
26-08-2005 19:03

Lokalizacja: Katowice

Post 18-03-2006 10:47

Żaneta mama i żona ADHD-owców

małgosia

Awatar użytkownika

Wsparcie

Posty: 688


Rejestracja:
27-05-2005 16:12

Post 13-02-2007 22:48

Jak rozpoznać dyslektyka?
Opracowała: Kamila Hillar


Wśród różnego rodzaju niepowodzeń szkolnych u dzieci klas niższych obserwuje się także trudności o charakterze wybiórczym, związane z nauką czytania i pisania.

Na podstawie wyników badań ustalono, iż nie stwierdza się wyraźnej korelacji między trudnościami w czytaniu i pisaniu a poziomem inteligencji dziecka, natomiast ujawnia się ona wyraźnie między omawianymi trudnościami a zaburzeniami i opóźnieniami rozwojowymi mowy, funkcji słuchowej, wzrokowej, orientacji przestrzennej i procesu lateralizacji.

Czytanie i pisanie to złożone umiejętności wymagające prawidłowo rozwiniętych funkcji percepcyjno - motorycznych, a także ich wzajemnego współdziałania.

Przygotowanie dziecka do opanowania tych umiejętności wymaga rozwoju i doskonalenia sfer:

* sfery funkcji psychomotorycznych:
o sprawność analizatorów: wzrokowego, słuchowego i kinestetyczno - ruchowego, (Kinestezja - to "czucie ruchu"; analizator kinestetyczny informuje nas o tym, jaki ruch wykonuje aparat ruchowy naszego organizmu)
o sprawność aparatu artykulacyjnego,
o sprawność manualna,
* sfery procesów emocjonalno - motywacyjnych.

Opóźnienia bądź zakłócenia w zakresie funkcji percepcyjno - motorycznych nazywane są fragmentarycznymi zaburzeniami rozwoju lub dysharmoniami rozwoju psychoruchowego, które warunkują specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu.

Wg H. Spionek dzieci z różnorodnymi zaburzeniami stanowią 70 % - 90 % uczniów z niepowodzeniami szkolnymi, 10 %- 15 % dzieci z niższych klas szkół podstawowych ma specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu, zwane dysleksją rozwojową.

Terminologia określająca specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu jest bardzo bogata. Marta Bogdanowicz, wychodząc z doświadczeń klinicznych, używa ogólnego terminu dysleksja rozwojowa do określenia syndromu zaburzeń, w ramach którego funkcjonują trzy pojęcia:

* dysleksja ( w pojęciu węższym) - oznacza trudności w opanowaniu umiejętności czytania,
* dysortografia - to trudności w pisaniu, przejawiające się popełnianiem różnego rodzaju błędów, w tym ortograficznych,
* dysgrafia - to zaburzenia strony graficznej pisma, tzw. "brzydkie pismo".

W praktyce często używa się terminu dysleksja dla wszystkich zaburzeń łącznie.
W literaturze spotyka się także określenia legastenia, specyficzne trudności w uczeniu się. Terminem hiperdysleksja określamy trudności w czytaniu ze zrozumieniem. Czytanie jest prawidłowe, ale treść tekstu nie jest zrozumiała dla czytającego. Z kolei pseudodysleksja oznacza trudności w czytaniu i pisaniu, które uwarunkowane są zaniedbaniem środowiskowym.

SYMPTOMATOLOGIA - OBJAWY DYSLEKSJI ROZWOJOWEJ

Opierając się na literaturze objawy zaburzeń mogą być zróżnicowane. Jednak najczęściej utrzymują się w nich podstawowe symptomy:

1. utrzymywanie się trudności w czytaniu i pisaniu aż do okresu dojrzałości;
2. rodzinne występowanie tych trudności;
3. częstsze występowanie ich u chłopców;
4. częste zaburzenia rozpoznawania symboli (głosek do liter, dźwięków do nut)
5. brak wyraźnych oznak uszkodzeń mózgu i defektów narządów zmysłu;
6. niepewność w określaniu czasu i kierunku;
7. trudności z zapamiętywaniem i organizacją materiału (których liczba przekracza pamięć bezpośrednią;
8. niepowodzenia mimo prawidłowej motywacji i normalnej lub wyższej inteligencji.

W różnym wieku pojawiają się lub nasilają nieco inne objawy zaburzeń rozwoju psychoruchowego i związane z nimi przejawy trudności w czytaniu i pisaniu.

J. Augur w materiałach Brytyjskiego Towarzystwa Dysleksji przytacza kolejną listę objawów.

Przed przystąpieniem dziecka do szkoły i na początku nauki można zaobserwować takie symptomy:

* trudności w zapinaniu ubrania, sznurowania butów;
* trudności ze stosowaniem zaimków: w środku, na zewnątrz, przed, za itp.;
* trudności z zapamiętaniem i wypełnianiem więcej niż jednego polecenia w tym samym czasie;
* opóźnienie rozwoju mowy: trudności z wypowiadaniem się, wadliwa wymowa, częste przestawianie głosek, sylab;
* trudności z przypomnieniem sobie nazw przedmiotów;
* mylenie kierunków: lewa-prawa; oburęczność; skrzyżowana lateralizacja;
* trudności w nauce pisania: zwierciadlane odbicie liter, deformowanie kształtu,
* trudności z zapamiętaniem materiału w formie serii, sekwencji: dni tygodnia, nazwy miesięcy, litery alfabetu, tabliczka mnożenia;
* trudności z zapamiętaniem aktualnej daty, daty swoich urodzin, imienin i określenia czasu;
* słabe postępy w nauce czytania;
* szybka męczliwość i problemy z koncentracją uwagi;

Wiele z tych symptomów, zdaniem M. Critchleya może przetrwać do okresu szkolnego. Oto one:
SPECYFICZNE TRUDNOŚCI W CZYTANIU

* czytanie wolne, niepewne, "wymęczone",
* częste błędy: pomijanie wyrazów, dodawanie, zniekształcanie i odczytywanie innych, podobnych wyrazów;
* opuszczanie linii lub odczytanie jej ponownie, gubienie miejsca czytania;
* trudności w dzieleniu dłuższych wyrazów na sylaby i syntezie sylab;
* pomijanie interpunkcji, niewłaściwa intonacja czytanej treści;
* przestawianie liter w wyrazie, co zmienia jego sens;
* trudności w wyszukaniu najistotniejszej myśli w tekście;
* niechęć do czytania, zwłaszcza głośnego;

SPECYFICZNE BŁĘDY W PISANIU

* trudności w pisaniu ze słuchu;
* niewłaściwe łączenie liter, mylenie p-b, p-g, n-u, m-w; (inwersja statyczna)
* przestawianie liter w wyrazach (inwersja dynamiczna) lub dodawanie;
* opuszczanie drobnych elementów liter, gubienie liter, opuszczanie końcówek i cząstek wyrazów;
* przestawianie szyku dyktowanych wyrazów;
* trudności w pisaniu ze zmiękczeniami, dwuznakami, głoskami tracącymi dźwięczność(t-d, b-p, k-g);
* nie różnicowanie ę - en - e
* niewłaściwe stosowanie małych i wielkich liter,
* trudności w różnicowaniu wyrazów podobnie brzmiących (bułka - półka);
* błędy typowo ortograficzne wynikające ze słabej pamięci wzrokowej;
* zniekształcenie graficznej strony pisma;
* wolne tempo pisania;
* złe rozmieszczenie pracy pisemnej w przestrzeni;
* brak lub niewłaściwe stosowanie interpunkcji;

TRUDNOŚCI WYSTĘPUJĄCE W NAUCE INNYCH PRZEDMIOTÓW

1. Trudności w rysowaniu jako czynności
* trudności w rozplanowaniu rysunku
* zbyt silny lub zbyt słaby nacisk ołówka
* zmiany kierunku w rysunkach (błędny kierunek odwzorowywania)
2. Trudności w nauce języków obcych
* symptomy takie jak w języku polskim
* rozbieżność między wymową a pisownią
3. Trudności w uczeniu się pamięciowym
* tabliczka mnożenia
* nauka wierszy, piosenek
* ciągi słowne (nazwy miesięcy, dni tygodnia)
4. Trudności w nauce geografii
* utrudnione czytanie mapy
* niewłaściwa orientacja w stronach świata
5. Trudności w nauce geometrii
* zmiany kierunku w rysunkach geometrycznych
* trudności w różnicowaniu kształtów geometrycznych
* zakłócenia orientacji i wyobraźni przestrzennej
* trudności w rozumieniu pojęć geometrycznych
6. trudności występujące w nauce wych. fizycznego
* błędne rozumienie instrukcji ćwiczeń spowodowane słabą orientacją w schemacie ciała i przestrzeni
* obniżona sprawność ruchowa
7. Dodatkowym symptomem charakterystycznym dla dyslektyka jest nierównomierna koncentracja uwagi i wolne tempo pracy.


WSKAZÓWKI DO PRACY Z UCZNIEM DYSLEKTYCZNYM

Zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów określa
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 marca 2001 r.
Natomiast Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 24 kwietnia 2002 r.
wprowadza zmiany w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych.

1. Należy często sprawdzać zeszyty i poprawność wykonania prac domowych w celu wyeliminowania błędów i zniekształcenia informacji.
2. W sposobie oceniania powinno uwzględniać się różnorakie czynniki wpływające na jakość pracy i włożony w nią wysiłek.
3. Nie należy ograniczać możliwości i zainteresowań humanistycznych uczniom, u których jedynym mankamentem jest dysortografia.
4. Uczniowie z mikrodeficytami mają często problemy w nauce języków obcych, stąd ważne jest skoncentrowanie się na nauce jednego języka.
5. Wszelkie sprawdziany pisemne wymagają wydłużonego limitu czasu, ocenianiu na jednakowych prawach czystopisu i brudnopisu oraz zastąpienia sprawdzianów ze słuchu pisaniem z pamięci.
6. Ze względu na występującą dysleksję nie należy odpytywać uczniów z czytania głośnego przed całym zespołem klasowym.
7. W przypadkach dysgrafii, gdy zmniejsza się czytelność pisma należy umożliwić uczniowi wykonanie prac kontrolnych na komputerze lub o ile jest to możliwe, to uczeń powinien odczytać tekst w obecności nauczyciela, wyjaśniając wątpliwości ortograficzne.
8. Wskazane jest kierowanie procesem samokształcenia i samokontroli, wyrabianie nawyku pracy ze słownikiem.
9. U uczniów z poważną dysgrafią wskazane jest zastąpienie niektórych sprawdzianów pisemnych indywidualnym sprawdzianem ustnym.
10. W sporadycznych przypadkach pozwolić na korzystanie z kalkulatora na lekcjach matematyki, fizyki czy chemii.
11. Uczyć radzenia sobie w sytuacjach trudnych.
12. Współpracować z rodzicami w zakresie planowania prac domowych, ujednolicenia metod postępowania lub ułożenia harmonogramu dnia.

Długotrwałe niepowodzenia szkolne stają się czynnikiem patogennym, wywołującym zaburzenia osobowości, sprzyjają przyjmowaniu postawy niechętnej wobec szkoły i nauki. Natomiast odpowiednie zorganizowanie zajęć reedukacyjnych, zastosowanie właściwych metod i technik pracy oraz otoczenie dziecka opieką, daje mu szansę osiągnięcia sukcesu.
Bibliografia:

1. Bogdanowicz M., Psychologia kliniczna dziecka w wieku przedszkolnym, Warszawa 1991
2. Bogdanowicz M., O dysleksji, czyli specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu, Lublin 1994
3. Spionek H., Zaburzenia rozwoju uczniów a niepowodzenia szkolne, Warszawa 1975
4. Tarkowska I., Przyczyny trudności w nauce czytania i pisania ..., Życie Szkoły, 1985/12
5. Szurmiak M., Podstawy reedukacji uczniów z trudnościami w czytaniu i pisaniu, Warszawa 1987
6. Kujawa E., Kurzyna M., Reedukacja dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu..., Warszawa 1994
7. Oprac. zbiorowe pod kierunkiem Czabaj R., Wskazania do pracy z uczniem dyslektycznym w szkole, PP-P w Gdańsku

http://www.sp12tczew.hg.pl/pracownicy/hillar.html
"Wszyscy wiedzą, że czegoś nie da się zrobić, aż znajduje się taki jeden, który nie wie, że się nie da, i on to robi." /Albert Einstein/

Inka

Posty: 5


Rejestracja:
13-04-2007 23:01

Lokalizacja: Bydgoszcz

Post 19-04-2007 22:50

iwpal

Awatar użytkownika

Dama/Kawaler Srebrnego Orderu ADHD

Posty: 64


Rejestracja:
27-05-2005 07:13

Lokalizacja: Poznań

Post 20-04-2007 21:51

no i to jest problem, gdyż jezeli nie mieści sie w grupie "przeciętnych", to wszelkie problemy typu "dys" kładzione sa na karb obniżenia możliwości poznawczych i traktowane jako dobrodziejstwo inwentarza, ale tak naprawde, co poradnia, to obyczaje...
Pozdrawiam
IwonaP.
nie mam ADHD, ale za to jestem psychologiem

Jeżeli nie możesz mieć tego, co najlepsze,
zrób najlepszy użytek z tego, co masz.

Maja

Awatar użytkownika

Pszczółka

Posty: 2619


Rejestracja:
01-02-2007 19:54

Post 28-07-2009 10:20

aga S

Awatar użytkownika

Dama/Kawaler Brylantowego Orderu ADHD

Posty: 288


Rejestracja:
13-04-2009 19:50

Lokalizacja: pomorze

Post 19-09-2009 19:31

syn Jakub 14,5 - zaburzenia zachowania i emocji F 92.9 ,padaczka - wyłączenia, ADHD z cechami ZA

Wróć do Dysleksja i inne dys...



Kto jest online

Użytkownicy przeglądający to forum: Obecnie na forum nie ma żadnego zarejestrowanego użytkownika

cron
Powered by phpBB © 2000, 2002, 2005, 2007 phpBB Group.
Designed by Vjacheslav Trushkin for Free Forums/DivisionCore.